斬件教育失敗 加料難補救

一間燒味鋪的運作，是不斷「斬件」，顧客要什麼就給什麼。這是間效率低的鋪頭，師傅只有一個，做完甲的生意，乙又投訴你做得太慢，切雞飯怎麼還未有，師傅只好「加料」多送點紅腸肉片賠不是。乙的未做完，也許還有丙要求換掉那盒有問題的叉燒飯。

這就是今天的教育。

母語教學、副學士等，都是我讀中學時的產物。七年來也聽過數百次了，兩者的出發點都很好，可是實行得非常差。用中文學術科確實較英文容易，副學士也確實為少量高考失敗者提供晉升機會。兩項「德政」失敗的地方，就是把教育「斬件」一件件分開處理，失敗後就「加料」給點甜頭。

中學容許用母語學習，大學裡卻仍然是英語的世界，政府從來沒有提升中文在學術界的地位，或退一步，提倡大學用母語教學。中中生上不了大學不是因為英文水平低，而是中文在中學就被斬掉，與大學無緣。為解決問題，政府給的甜頭，竟是取消強制分流中中英中，相信不少中中會轉回用英語教學，中文續被視為次等語文。副學士也是一樣──讓沒出路的中七生買個副學位，暫時在學，以免形成失業大軍。讀完之後仍是上不了大學，副學位又沒人承認，怎麼辦呢？政府說，不怕，你可以繼續付錢讀私立大學。又是「加料」。

欠完整藍圖 玩殘學生

這樣的教育就是「頭痛醫頭，腳痛醫腳」。哪個政策出事，就只處理該政策，取消某些措施，加點只能應付撚眉之急、不能長遠解決問題的方法，這樣教育的奇難雜症永遠都不可能治好。近年的教育高官，都好像是只懂實行政策的官僚，從來沒有一幅整全的教育藍圖，把各個政策銜接。

推行母語教學，就應同時改變高等教育的方向，多採用中文，不能只斬開中學來處理；副學位不應是避風港，要令更多人升上大學，提高其認受性，而不是以私立大學來增加學位，再度摧殘一班讀完等於沒讀的副學士。

中過兩次招後，想不到官員們仍不知錯，硬推普通話教中文。先不評是否會令學生的中文水平提高，課堂用普通話，回家會用嗎？能練好普通話嗎？廣東話的地位又會變得怎麼樣？又是斬開的政策，只要達成提升中文水平的目標就好，其餘的就不管了。

一切一切都是「斬件」，失敗後就「加料」補數。